dyscalculia คืออะไรอาการหลักและการรักษา
เนื้อหา
ภาวะ Dyscalculia เป็นความยากลำบากในการเรียนคณิตศาสตร์ซึ่งทำให้เด็กไม่เข้าใจการคำนวณง่ายๆเช่นการบวกหรือลบค่าแม้ว่าจะไม่มีปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจอื่น ๆ ก็ตาม ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงนี้มักถูกเปรียบเทียบกับดิสเล็กเซีย แต่สำหรับตัวเลข
โดยปกติแล้วผู้ที่ประสบปัญหานี้ยังมีปัญหาในการทำความเข้าใจว่าตัวเลขใดสูงหรือต่ำกว่ากัน
แม้ว่าจะยังไม่ทราบสาเหตุที่เฉพาะเจาะจง แต่ภาวะ dyscalculia มักเกี่ยวข้องกับปัญหาอื่น ๆ ของสมาธิและความเข้าใจเช่นสมาธิสั้นและสมาธิสั้นหรือ dyslexia เป็นต้น
อาการหลัก
อาการแรกของ dyscalculia จะปรากฏขึ้นในช่วงประมาณ 4 ถึง 6 ปีเมื่อเด็กกำลังเรียนรู้ตัวเลขและรวมถึง:
- ความยากลำบากในการนับโดยเฉพาะการถอยหลัง
- ความล่าช้าในการเรียนรู้การเพิ่มตัวเลข
- ความยากในการทราบว่าตัวเลขใดใหญ่กว่าเมื่อเปรียบเทียบตัวเลขง่ายๆเช่น 4 และ 6
- เขาไม่สามารถสร้างกลยุทธ์ในการคำนวณได้เช่นการนับนิ้วเป็นต้น
- ความยากลำบากอย่างยิ่งสำหรับการคำนวณที่ซับซ้อนมากกว่าการเพิ่ม
- หลีกเลี่ยงการทำกิจกรรมที่อาจเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์
ไม่มีการทดสอบหรือการสอบเพียงครั้งเดียวที่สามารถวินิจฉัยภาวะ dyscalculia ได้ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องปรึกษากุมารแพทย์ซึ่งต้องทำการประเมินความสามารถในการคำนวณของเด็กบ่อยๆจนกว่าจะสามารถยืนยันการวินิจฉัยได้
เมื่อมีข้อสงสัยว่าเด็กอาจมีภาวะ dyscalculia ควรแจ้งให้สมาชิกในครอบครัวและครูทราบเพื่อให้พวกเขาตระหนักถึงสัญญาณที่เป็นไปได้ของปัญหานอกเหนือจากการให้เวลาและพื้นที่ในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการใช้ตัวเลขมากขึ้น .
เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นหนึ่งในวิชาที่ช่วยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจได้มากที่สุดจึงต้องระบุปัญหานี้โดยเร็วที่สุดเพื่อเริ่มการรักษาและหลีกเลี่ยงความรู้สึกไม่มั่นคงและความไม่แน่นอนเป็นต้น
วิธีการรักษาทำได้
การรักษาภาวะ dyscalculia ต้องทำร่วมกันโดยพ่อแม่ครอบครัวเพื่อนและครูและประกอบด้วยการช่วยเด็กในการพัฒนากลยุทธ์ที่ช่วยให้พวกเขาสามารถแก้ไขปัญหาได้
สำหรับสิ่งนี้เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะพยายามระบุพื้นที่ที่เด็กทำได้ง่ายขึ้นจากนั้นพยายามรวมไว้ในการเรียนรู้ตัวเลขและการคำนวณ ตัวอย่างเช่นหากเป็นภาพวาดที่ง่ายคุณสามารถขอให้เด็กวาดส้ม 4 ผลและกล้วย 2 ลูกจากนั้นลองนับจำนวนผลไม้ที่วาด
แนวคิดบางประการที่ควรใช้เป็นแนวทางสำหรับงานทั้งหมด ได้แก่ :
- ใช้วัตถุในการสอน การคำนวณเพื่อบวกหรือลบ
- เริ่มต้นในระดับที่เด็กรู้สึกสบายตัว และค่อยๆก้าวไปสู่กระบวนการที่ซับซ้อนมากขึ้น
- เผื่อเวลาสอนให้เพียงพอ สงบสติอารมณ์และช่วยให้เด็กฝึกฝน
- ลดความจำเป็นในการท่องจำ;
- ทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุก และไม่มีความเครียด
สิ่งสำคัญคือต้องหลีกเลี่ยงการใช้เวลามากเกินไปในการอธิบายงานแม้ว่าจะใช้วิธีสนุก ๆ ก็ตาม เนื่องจากการใช้เวลาคิดมากในเรื่องเดียวกันอาจทำให้เด็กหงุดหงิดซึ่งทำให้การท่องจำและกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดยากขึ้น
ดู
จัดการตาแห้งในทุกฤดูกาล
