การทดสอบเด็กวัยหัดเดินหรือขั้นตอนการเตรียมการ

การช่วยลูกตัวน้อยของคุณเตรียมตัวสำหรับการทดสอบทางการแพทย์หรือหัตถการสามารถลดความวิตกกังวล เพิ่มความร่วมมือ และช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาทักษะการเผชิญปัญหา

ก่อนการทดสอบรู้ว่าลูกของคุณอาจจะร้องไห้ แม้ว่าคุณจะเตรียมตัว ลูกของคุณอาจรู้สึกไม่สบายหรือเจ็บปวดบ้าง ลองใช้การเล่นเพื่อแสดงให้ลูกเห็นว่าจะเกิดอะไรขึ้นระหว่างการทดสอบ การทำเช่นนี้อาจช่วยให้คุณเรียนรู้ข้อกังวลของบุตรหลานได้ วิธีที่สำคัญที่สุดที่คุณสามารถช่วยบุตรหลานของคุณได้คือการเตรียมตัวล่วงหน้าและให้การสนับสนุนในเวลาที่ทำการทดสอบ

การเตรียมตัวก่อนขั้นตอน

จำกัดคำอธิบายของคุณเกี่ยวกับขั้นตอนที่ 5 หรือ 10 นาที เด็กวัยหัดเดินมีช่วงความสนใจสั้น ควรเตรียมการใดๆ ก่อนการทดสอบหรือขั้นตอน

แนวทางทั่วไปบางประการสำหรับการเตรียมบุตรหลานของคุณสำหรับการทดสอบหรือขั้นตอน:

• อธิบายขั้นตอนในภาษาที่บุตรหลานของคุณเข้าใจโดยใช้คำธรรมดา หลีกเลี่ยงคำที่เป็นนามธรรม
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณเข้าใจส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบ และขั้นตอนจะถูกจำกัดไว้เฉพาะบริเวณนั้น
• พยายามอธิบายว่าการทดสอบจะรู้สึกอย่างไร
• หากขั้นตอนดังกล่าวส่งผลต่อส่วนต่างๆ ของร่างกายที่ลูกของคุณต้องการสำหรับการทำงานบางอย่าง (เช่น การพูด การได้ยิน หรือปัสสาวะ) ให้อธิบายว่าการเปลี่ยนแปลงใดจะเกิดขึ้นหลังจากนั้น
• อนุญาตให้ลูกของคุณตะโกน ร้องไห้ หรือแสดงความเจ็บปวดด้วยวิธีอื่นโดยใช้เสียงหรือคำพูด กระตุ้นให้ลูกของคุณบอกคุณว่าความเจ็บปวดอยู่ที่ไหน
• ให้บุตรหลานของคุณฝึกท่าหรือการเคลื่อนไหวที่จำเป็นสำหรับขั้นตอนดังกล่าว เช่น ตำแหน่งทารกในครรภ์สำหรับการเจาะเอว
• เน้นประโยชน์ของขั้นตอน พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กอาจรู้สึกพึงพอใจหลังการทดสอบ เช่น รู้สึกดีขึ้นหรือกลับบ้าน คุณอาจต้องการพาลูกไปทานไอศกรีมหรือของทานเล่นอื่นๆ ในภายหลัง แต่อย่าทำให้การรักษานั้นเป็นเงื่อนไขที่ "ดี" สำหรับการทดสอบ
• ให้ลูกของคุณเลือกอย่างง่าย ๆ เช่น ใช้ผ้าพันแผลสีอะไรหลังจากทำหัตถการ
• กวนใจลูกของคุณด้วยหนังสือ เพลง หรือกิจกรรมง่ายๆ เช่น เป่าฟองสบู่

การเตรียมการเล่น

การเล่นอาจเป็นวิธีที่ดีในการสาธิตขั้นตอนสำหรับบุตรหลานของคุณและค้นหาความวิตกกังวลที่บุตรหลานของคุณอาจมี ปรับเทคนิคนี้ให้เหมาะกับบุตรหลานของคุณ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการดูแลสุขภาพสำหรับเด็กส่วนใหญ่ใช้การเล่นเพื่อเตรียมเด็กสำหรับขั้นตอน

เด็กเล็กหลายคนมีของเล่นชิ้นโปรดหรือสิ่งของสำคัญที่สามารถใช้เพื่ออธิบายการทดสอบได้ บุตรหลานของคุณอาจแสดงความกังวลผ่านวัตถุน้อยลง ตัวอย่างเช่น เด็กอาจเข้าใจการตรวจเลือดได้หากคุณพูดคุยถึงความรู้สึกของ "ตุ๊กตา" ในระหว่างการทดสอบ

ของเล่นหรือตุ๊กตาสามารถช่วยคุณอธิบายขั้นตอนให้ลูกของคุณฟังได้ ตัวอย่างภาพเหล่านี้สามารถใช้แทนคำที่ไม่คุ้นเคยสำหรับเด็กเล็กที่มีคำศัพท์จำกัด

เมื่อคุณทราบขั้นตอนการดำเนินการแล้ว ให้สาธิตสั้นๆ ว่าลูกของคุณจะได้สัมผัสกับของเล่นอย่างไร แสดงตำแหน่งของร่างกายที่เด็กจะอยู่ในตำแหน่งที่จะวางผ้าพันแผลและหูฟังไว้ วิธีการทำแผล วิธีการฉีดยาและวิธีการใส่ IVs หลังจากอธิบายแล้ว ให้บุตรหลานของคุณเล่นกับสิ่งของบางอย่าง (ยกเว้นเข็มและของมีคมอื่นๆ) ดูบุตรหลานของคุณเพื่อหาเบาะแสเกี่ยวกับความกังวลและความกลัว

ไม่ว่าจะทำการทดสอบใด ลูกของคุณอาจจะร้องไห้ นี่เป็นการตอบสนองปกติต่อสภาพแวดล้อมที่แปลกประหลาด คนที่พวกเขาไม่รู้จัก และถูกแยกออกจากคุณ การรู้สิ่งนี้ตั้งแต่ต้นอาจช่วยลดความวิตกกังวลเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังได้

ทำไมต้องจำกัด?

ลูกของคุณอาจถูกควบคุมด้วยมือหรืออุปกรณ์ทางกายภาพ เด็กเล็กไม่มีการควบคุมทางกายภาพ การประสานงาน และความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งที่เด็กโตและผู้ใหญ่มักมี การทดสอบและขั้นตอนส่วนใหญ่ต้องการการเคลื่อนไหวที่จำกัดหรือไม่มีเลยเพื่อรับรองความถูกต้อง ตัวอย่างเช่น เพื่อให้ได้ผลเอ็กซเรย์ที่ชัดเจน เด็กไม่สามารถเคลื่อนไหวได้

อาจใช้การจำกัดเพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณปลอดภัยในระหว่างขั้นตอนหรือสถานการณ์อื่นๆ ตัวอย่างเช่น อาจมีการใช้สายรัดเพื่อให้ลูกของคุณปลอดภัยเมื่อเจ้าหน้าที่ต้องออกจากห้องชั่วคราวในระหว่างการเอ็กซเรย์และการศึกษานิวเคลียร์ อาจใช้การยับยั้งชั่งใจเพื่ออุ้มลูกของคุณให้นิ่งในขณะที่ผิวหนังถูกเจาะเพื่อรับตัวอย่างเลือดหรือเริ่ม IV หากลูกของคุณเคลื่อนไหว เข็มอาจทำให้เกิดการบาดเจ็บได้

ผู้ให้บริการด้านสุขภาพของบุตรหลานของคุณจะทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณปลอดภัยและสะดวกสบาย อาจใช้ยาเพื่อทำให้สงบลูกของคุณทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการทดสอบ

งานของคุณในฐานะผู้ปกครองคือการปลอบโยนลูกของคุณ

ระหว่างดำเนินการ

การปรากฏตัวของคุณช่วยลูกของคุณในระหว่างขั้นตอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าขั้นตอนช่วยให้คุณสามารถรักษาการติดต่อทางกายภาพ หากดำเนินการตามขั้นตอนที่โรงพยาบาลหรือที่สำนักงานของผู้ให้บริการ คุณมักจะได้รับอนุญาตให้อยู่ที่นั่น ถ้าไม่แน่ใจ ให้ถามว่าอยู่ได้ไหม

หากคุณคิดว่าคุณอาจป่วยหรือวิตกกังวล ให้รักษาระยะห่าง แต่อยู่ในที่ที่ลูกยังมองเห็นคุณได้ หากคุณไม่สามารถอยู่ที่นั่นได้ ให้ทิ้งสิ่งของที่คุ้นเคยไว้กับลูกเพื่อความสบายใจ

หลีกเลี่ยงการแสดงความวิตกกังวลของคุณ สิ่งนี้จะทำให้ลูกของคุณประหม่ามากขึ้นเท่านั้น การวิจัยชี้ให้เห็นว่าเด็กจะร่วมมือกันมากขึ้นหากพ่อแม่ใช้มาตรการลดความวิตกกังวลของตนเอง

หากคุณรู้สึกเครียดและวิตกกังวล ลองขอความช่วยเหลือจากเพื่อนและสมาชิกในครอบครัว พวกเขาสามารถให้การดูแลเด็กสำหรับพี่น้องคนอื่น ๆ หรืออาหารสำหรับครอบครัวเพื่อให้คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่การสนับสนุนบุตรหลานของคุณ

ข้อควรพิจารณาอื่นๆ:

• ลูกของคุณอาจจะต่อต้านขั้นตอนและอาจพยายามวิ่งหนี แนวทางที่ชัดเจนและตรงไปตรงมาจากคุณและเจ้าหน้าที่ดูแลสุขภาพอาจช่วยได้
• ให้ทิศทางทีละทิศทางในระหว่างขั้นตอน โดยใช้คำสั่ง 1 หรือ 2 คำ
• หลีกเลี่ยงการปิดหน้าเด็ก
• ขอให้ผู้ให้บริการของบุตรหลานจำกัดจำนวนคนแปลกหน้าที่เข้าและออกจากห้องในระหว่างขั้นตอน เนื่องจากอาจทำให้เกิดความวิตกกังวลได้
• ถามว่าผู้ให้บริการที่ใช้เวลากับลูกของคุณมากที่สุดสามารถเข้าร่วมได้หรือไม่ในระหว่างขั้นตอน
• ถามว่าสามารถใช้ยาสลบเพื่อลดความรู้สึกไม่สบายของเด็กได้หรือไม่
• ขอให้ไม่ทำขั้นตอนที่เจ็บปวดในเปลเพื่อที่ลูกของคุณจะไม่เชื่อมโยงความเจ็บปวดกับเปล
• ถ้าลูกของคุณเห็นคุณระหว่างทำหัตถการ ให้ทำตามที่ลูกบอกให้ทำ เช่น อ้าปาก
• ใช้ความรู้สึกอยากรู้อยากเห็นตามปกติของบุตรหลานเป็นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวระหว่างขั้นตอน
• ถามว่าสามารถสร้างสภาพแวดล้อมทางประสาทสัมผัสต่ำได้หรือไม่

การเตรียมเด็กวัยหัดเดินสำหรับการทดสอบ/ขั้นตอน; การเตรียมการทดสอบ/ขั้นตอน - เด็กวัยหัดเดิน; การเตรียมตัวสำหรับการทดสอบทางการแพทย์หรือหัตถการ - เด็กวัยหัดเดิน

• การทดสอบเด็กวัยหัดเดิน Toddler

เว็บไซต์ Cancer.net การเตรียมบุตรของท่านให้พร้อมสำหรับการทำหัตถการทางการแพทย์ www.cancer.net/navigating-cancer-care/children/preparing-your-child-medical-procedures อัปเดตเมื่อ มีนาคม 2019 เข้าถึง 6 สิงหาคม 2020

Chow CH, Van Lieshout RJ, Schmidt LA, Dobson KG, Buckley N. การทบทวนอย่างเป็นระบบ: การแทรกแซงทางโสตทัศนูปกรณ์เพื่อลดความวิตกกังวลก่อนผ่าตัดในเด็กที่ได้รับการผ่าตัดแบบเลือก J Pediatr Psychol. 2016;41(2):182-203. PMID: 26476281 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26476281/

Kain ZN, Fortier MA, Chorney JM, Mayes L. การแทรกแซงทางเว็บสำหรับการเตรียมผู้ปกครองและเด็กสำหรับการผ่าตัดผู้ป่วยนอก (WebTIPS): การพัฒนา Anesth Analg. 2015;120(4):905-914. PMID: 25790212 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25790212/

เลอร์วิค เจแอล ลดความวิตกกังวลและการบาดเจ็บที่เกิดจากการดูแลสุขภาพในเด็ก World J Clin Pediatr. 2016;5(2):143-150. PMID: 27170924 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27170924/