สำหรับนักเรียนพิการที่พักไม่ได้เป็นข้อได้เปรียบ - เป็นสิ่งสำคัญ

เนื้อหา

• ‘นั่นไม่เลวเลยฉันคิด 'ฉันไม่ต้องการเวลาเพิ่มเติมหลังจากทั้งหมด'
• เป็นผลให้ฉันเก็บตัวอักษรจำนวนมากจากอาจารย์และไม่เคยกดปุ่มสำหรับที่พักในห้องเรียนเกินกว่าที่ฉันจะมองเห็นได้อย่างชัดเจน
• ฉันมุ่งมั่นที่จะพิสูจน์ว่ารถเข็นคนพิการของฉันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของฉัน
• ฉันเพิกเฉยต่อความจริงที่ว่าที่พักของฉันมีอยู่ด้วยเหตุผล แม้หลังจากที่ฉันรู้จักอาจารย์ของฉันฉันก็ยังรู้สึกว่าต้องหลีกเลี่ยงสิ่งที่ฉันดูเหมือนจะขอความช่วยเหลือ
• เมื่อฉันโตขึ้น (และการนอนหลับของฉันได้กลายเป็นสิ่งมีค่าที่มีค่ามากขึ้น) ฉันก็ตระหนักว่าฉันจะไม่สามารถทำตัวเองต่อไปได้อีกแล้ว
• ลองนึกภาพว่านักเรียนที่มีความพิการสามารถเจริญเติบโตในมหาวิทยาลัยได้อย่างไรหากพวกเขารู้ว่าความพิการของพวกเขาจะไม่ถูกตีตรา แต่ได้รับการต้อนรับ

สำหรับการวัดที่ดีฉันได้เปิดในวิทยานิพนธ์ระดับสูงของฉันก่อนสองวัน ไม่มีใครสามารถพูดได้ว่ารถเข็นคนพิการของฉันให้ 'ความได้เปรียบที่ไม่เป็นธรรมแก่ฉัน'

คำถามเดียวที่จะไป

ฉันทำแบบทดสอบสุดท้ายนี้เมื่อ 7 ปีที่แล้วดังนั้นฉันจึงไม่สามารถบอกคุณได้ว่าคำถามคืออะไร แต่ฉันสามารถบอกคุณได้ว่าฉันจำอะไรได้บ้าง: ฉันเหยียดมือขวาไปที่ขอบโต๊ะคิดคำตอบเมื่อมันเริ่มเป็นตะคริว

ฉันหยิบขวดน้ำขึ้นมานั่งบนขอบโต๊ะด้วยมือซ้ายและใช้มือขวาของฉันเหมือนคนเปิดประตู กระเพาะปัสสาวะของฉันประพฤติตัวมาแล้วดังนั้นฉันจึงอนุญาตให้ตัวเองจิบเล็กน้อย

ความกระหายไม่สบาย แต่การไปสวนเพื่อไปสวนจะทำให้การสอบเสร็จ ความรู้สึกไม่สบายมันเป็น

ฉันเริ่มเขียนหยุดทุกวรรคสองเพื่อหยุดมือขวาของฉัน ฉันยืนยันกับตัวเองว่าอาจารย์ของฉันเชี่ยวชาญศิลปะการอ่านลายมือที่กระทืบซึ่งเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อฉันเขียนด้วยตะคริว ฉันต้องเขียนอย่างรวดเร็วเพราะการสอบ 3 ชั่วโมงจะเสร็จเร็ว ๆ นี้

โชคดีที่ฉันมีเวลามากพอที่จะดูคำตอบของฉันแล้วจึงจับขวดน้ำของฉันต่อไป

‘นั่นไม่เลวเลยฉันคิด 'ฉันไม่ต้องการเวลาเพิ่มเติมหลังจากทั้งหมด'

ในวิทยาลัยฉันเรียนรู้ว่านักเรียนที่มีความพิการเช่นตัวเองจำเป็นต้องลงทะเบียนกับสำนักงานบริการผู้พิการก่อนที่จะทำการขอที่พักอย่างเป็นทางการ

คำขอนั้นจะถูกระบุไว้ในจดหมายฉบับหนึ่งซึ่งได้มอบให้ศาสตราจารย์แต่ละคนในตอนต้นของแต่ละภาคเรียน

จดหมายฉบับนี้จะไม่เปิดเผยลักษณะของความพิการ - เป็นเพียงที่พักที่จะจัดหาให้ มันเป็นความรับผิดชอบของอาจารย์ที่จะให้ที่พักการปฏิบัติทั่วไปสำหรับนักเรียนที่จะให้จดหมายถึงอาจารย์แม้ว่าจะไม่เสมอไป

ฉันไม่เคยเข้าใจว่าทำไมนักเรียนแทนที่จะรับผิดชอบบริการพิการจะต้องรับผิดชอบส่งจดหมายถึงอาจารย์ที่เพิ่งพบเจอ มันอาจเป็นเรื่องที่น่ากลัวที่จะเปิดเผยความพิการต่อคนที่รับผิดชอบเกรดของคุณโดยไม่ทราบว่าอาจมีการย้อนกลับหรือไม่

เมื่อเร็ว ๆ นี้ศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัยบอสตันได้ตั้งคำถามว่านักเรียนที่ขอเวลานอกเวลานอกนั้นโกงหรือไม่ ความพิการที่มองไม่เห็นนั้นทำให้เกิดความ“ หวาดกลัว” แต่การมองเห็นได้นั้นมาพร้อมกับความไม่มั่นคงของตัวเอง

ทุกครั้งที่ฉันเข้าไปในห้องเรียนฉันสงสัยว่าอาจารย์จะเห็นเก้าอี้ของฉันและคิดว่าฉันไม่สามารถจัดการปริมาณงานปริมาณเท่ากันกับเพื่อนร่วมชั้นที่มีความสามารถของฉัน

ถ้าศาสตราจารย์ของฉันเป็นเหมือนอาจารย์ BU ล่ะ? เกิดอะไรขึ้นถ้าการขอที่พักถูกมองว่าเป็นการโกง?

เป็นผลให้ฉันเก็บตัวอักษรจำนวนมากจากอาจารย์และไม่เคยกดปุ่มสำหรับที่พักในห้องเรียนเกินกว่าที่ฉันจะมองเห็นได้อย่างชัดเจน

สิ่งนี้จะรวมถึงอาคารที่เข้าถึงได้ด้วยรถเข็นสังเกตเห็นเพียงพอสำหรับการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของห้องเรียนดังนั้นฉันจึงสามารถวางแผนเส้นทางของฉันได้และหยุดพักประมาณ 10 ถึง 15 นาทีถ้าหลักสูตรใช้เวลา 3 ชั่วโมง (สำหรับการใส่สายสวน)

แต่ฉันควรจะใช้และจริง ๆ แล้วควรมีการใช้ประโยชน์มากขึ้นหลังจากที่ฉันได้พบกับบริการคนพิการในวิทยาลัย

บริการความพิการบอกฉันว่ามีอะไรให้ใช้บ้าง ฉันอาจได้รับเวลาสอบเพิ่มเนื่องจากมือขวาของฉันยังมีความเสียหายของเส้นประสาท (ฉันเป็นอัมพาต)

ฉันอาจรวมว่าฉันอาจมาถึงไม่กี่นาทีถึงชั้นเรียนขึ้นอยู่กับความเร็วลิฟต์หรือความพร้อมของรถรับส่ง ฉันสามารถขอช่างตัดกระดาษได้ (เพราะมือของฉันอีกครั้ง) ฉันอาจขอให้มีคนหยิบหนังสือห้องสมุดมาให้ฉัน

แต่บริการเหล่านี้ฉันไม่สนใจเลย แม้ว่าการบริการคนพิการจะทำให้ฉันนึกถึงที่พักฉันไม่ค่อยได้นำมันมาด้วยอาจารย์ เหตุใดจึงต้องขอคณาจารย์สำหรับบางสิ่งที่ฉันมั่นใจในตัวเองว่าฉันสามารถเข้าไปโดยไม่ได้?

ก่อนอื่นฉันใช้รถเข็นคนพิการในโรงเรียนมัธยมซึ่งเป็นผลมาจากอุบัติเหตุรถยนต์ เพื่อนร่วมชั้นของฉันหลายคนเห็นรถเข็นคนพิการของฉันเป็นเหตุผลที่ฉันเข้าเรียนในวิทยาลัยการแข่งขัน มีหลายครั้งที่ฉันเชื่อด้วยตัวเอง

ฉันมุ่งมั่นที่จะพิสูจน์ว่ารถเข็นคนพิการของฉันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของฉัน

ชิปนี้บนไหล่ของฉันฉันจะเรียนรู้ในภายหลังเรียกว่า "ความสามารถในการทำให้เป็นระเบียบ"

และฉันก็เป็นคนภายใน ฉันทำทุกอย่างในอำนาจของฉันที่จะต่อต้านการใช้ที่พักทางวิชาการในวิทยาลัยและโปรแกรมปริญญาโทของฉันซึ่งเป็นของฉันอย่างถูกกฎหมาย

ฉันจดบันทึกของตัวเองหลีกเลี่ยงน้ำดื่มในระหว่างเรียนนานเรียกหนังสือห้องสมุดของตัวเอง (เว้นแต่พวกเขาจะไม่สามารถเข้าถึงได้) และไม่เคยขอนามสกุล

สำหรับการวัดที่ดีฉันได้เปิดในวิทยานิพนธ์ระดับสูงของฉันก่อน 2 วัน ไม่มีใครสามารถพูดได้ว่ารถเข็นคนพิการของฉันทำให้ฉัน "ได้เปรียบอย่างไม่เป็นธรรม"

แต่ในความจริงแล้วรถเข็นคนพิการของฉันหรืออัมพาตของฉันไม่เคยได้เปรียบเลย ถ้ามีอะไรฉันเสียเปรียบอย่างมาก

การทำสวนใช้เวลาประมาณ 10 นาทีซึ่งหมายความว่าอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงของวันของฉันรวมกันมุ่งมั่นที่จะบรรเทากระเพาะปัสสาวะของฉัน บันทึกของฉันไม่เป็นระเบียบในวันที่ฉันไม่ได้นำแล็ปท็อปมา และมือขวาของฉันคับแคบในช่วงกลางภาคและรอบชิงชนะเลิศ - ไม่ใช่แค่ครั้งเดียว แต่หลายครั้งหลายครั้ง - ทำให้ไม่เป็นที่พอใจ

ยิ่งกว่านั้นฉันทุ่มเทเวลา 15 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในการบำบัดทางกายภาพ

และทุกอย่างจะใช้เวลานานขึ้นเมื่อคุณนั่งลง ซึ่งรวมถึงการอาบน้ำการแต่งตัวและการจากจุด A ไปยังจุด B การไม่มีเวลาตามปกติของฉันหมายความว่าฉันถูกบังคับให้อุทิศเวลาน้อยลงในการทำงานโรงเรียนชีวิตทางสังคมและการนอนหลับของฉัน

ฉันเพิกเฉยต่อความจริงที่ว่าที่พักของฉันมีอยู่ด้วยเหตุผล แม้หลังจากที่ฉันรู้จักอาจารย์ของฉันฉันก็ยังรู้สึกว่าต้องหลีกเลี่ยงสิ่งที่ฉันดูเหมือนจะขอความช่วยเหลือ

ฉันต้องทำใจกับความจริงที่ว่าฉันมีเงื่อนไขทางการแพทย์ที่ซื่อสัตย์ต่อพระเจ้าที่ได้รับคำสั่งตามกฎหมายว่าด้วยที่พัก ทำท่าว่าฉันอยู่เหนือที่พักที่ได้รับการอนุมัติจะทำอันตรายต่อประสบการณ์ในวิทยาลัยของฉันเท่านั้น

และฉันไม่ได้อยู่คนเดียว ศูนย์แห่งชาติเพื่อการเรียนรู้คนพิการรายงานว่าจากนักเรียนร้อยละ 94 ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ได้รับที่พักในโรงเรียนมัธยมมีเพียง 17 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่ได้รับที่พักในวิทยาลัย

นักเรียนอาจหลีกเลี่ยงการลงทะเบียนเพื่อรับบริการบางทีอาจเป็นเพราะพวกเขารู้สึกว่าฉันตั้งใจแน่วแน่ว่าจะเป็นอิสระที่สุดเท่าที่จะทำได้

ระบบสนับสนุนความพิการที่วิทยาลัยหลายแห่งสามารถทำให้เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่จะพิสูจน์ว่าพวกเขามีความบกพร่องทางการเรียนรู้

ในบางกรณีนักเรียนอาจไม่ทราบเกี่ยวกับกระบวนการลงทะเบียนความพิการ แต่ก็มีความเป็นไปได้สูงที่ความอัปยศยังคงมีบทบาทในการรายงานต่ำกว่าเกณฑ์

เมื่อไม่นานมานี้มีวิทยาลัยแห่งหนึ่งที่ถูกแยกแยะนักศึกษาที่เปิดเผยปัญหาสุขภาพจิตในกระบวนการรับสมัคร

เห็นได้ชัดว่านักเรียนเหล่านี้ด้อยโอกาสและบางสิ่งบางอย่างจำเป็นต้องเปลี่ยน

เมื่อฉันโตขึ้น (และการนอนหลับของฉันได้กลายเป็นสิ่งมีค่าที่มีค่ามากขึ้น) ฉันก็ตระหนักว่าฉันจะไม่สามารถทำตัวเองต่อไปได้อีกแล้ว

ขณะนี้อยู่ในโครงการปริญญาเอกฉันได้เรียนรู้ที่จะพูดเพื่อตัวเองและใช้ที่พักของฉัน

ฉันขอให้ห้องเรียนถูกย้ายไปยังอาคารที่เหมาะสมกว่าสำหรับเก้าอี้ล้อเลื่อนและขอเวลาพิเศษในการสอบนานเพราะฉันรู้ว่าฉันจะต้องตรวจสวนกลางสอบ และฉันทำสิ่งนี้โดยไม่ต้องขอโทษด้วยหวังว่าคนอื่น ๆ ในชุมชนของฉันจะรู้สึกมีอำนาจที่จะทำเช่นเดียวกัน

แต่ข้อกังวลเกี่ยวกับการจัดการเวลาไม่ควรเป็นฟางเส้นสุดท้ายที่จะกระตุ้นฉัน - หรือนักเรียนคนใดคนหนึ่ง - ให้ค้นหาและใช้ที่พัก และไม่ควรตกอยู่ในคนพิการเพียงแค่“ จัดการ” ด้วยค่าใช้จ่ายด้านสุขภาพหรือการนอนหลับ

คนพิการประกอบด้วยชนกลุ่มน้อยที่ใหญ่ที่สุดในประเทศและทุกคนสามารถกลายเป็นคนพิการได้ตลอดเวลา ทุกคนต้องการที่พักในบางช่วงของชีวิต บางคนต้องการพวกเขาในวิทยาลัย

แต่สิ่งนี้ต้องการให้มหาวิทยาลัยจัดลำดับความสำคัญให้กับนักเรียนที่พิการ - ไม่ใช่ในภายหลังหรือเป็นภาระผูกพัน แต่เป็นความมุ่งมั่นที่จริงใจ

เพิ่มเงินทุนสำหรับบริการผู้พิการเสนอการพัฒนาวิชาชีพเพื่อให้ความรู้แก่เจ้าหน้าที่และคณาจารย์เกี่ยวกับที่พักการเข้าถึงนักเรียนทั้งที่มีความพิการและทุพพลภาพและการสรรหาคณาจารย์ที่มีความพิการสามารถช่วยให้ที่พักปกติและเสริมสร้างความคิดที่ว่าความพิการคือความหลากหลาย หัวแก้วหัวแหวน.

ลองนึกภาพว่านักเรียนที่มีความพิการสามารถเจริญเติบโตในมหาวิทยาลัยได้อย่างไรหากพวกเขารู้ว่าความพิการของพวกเขาจะไม่ถูกตีตรา แต่ได้รับการต้อนรับ

เป็นการยากที่จะทำให้ความสามารถภายในเกิดขึ้นเมื่อความทุพพลภาพเป็นปกติและเมื่อวิทยาลัยมีโครงสร้างพื้นฐานเพื่อรองรับโดยที่นักเรียนไม่ต้องกลัวการตัดสินใจ

การรองรับความพิการของฉันทำให้ฉันสามารถทำงานให้เสร็จได้โดยไม่ต้องพัก - แต่ด้วยความเป็นอยู่ที่ดีของฉัน

จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงในวัฒนธรรมของการศึกษาที่สูงขึ้น ความพิการไม่ใช่เงื่อนไขทางการแพทย์อย่างแท้จริง มันเป็นสภาพธรรมชาติที่ก่อให้เกิดความหลากหลายของมหาวิทยาลัย

ในขณะที่จำนวนมหาวิทยาลัยที่เพิ่มขึ้นโดยอ้างถึงความหลากหลายของคุณค่านั้นเป็นไปตามที่สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรต้องการนักเรียนที่มีความพิการในมหาวิทยาลัย พวกเขาควรทำงานในนามของนักเรียนเหล่านี้เพื่อให้ประสบความสำเร็จ

Valerie Piro เป็นผู้สมัครระดับปริญญาเอกในประวัติศาสตร์ที่ Princeton University ซึ่งงานของเธอมุ่งเน้นไปที่ความยากจนในตะวันตกยุคกลางตอนต้น งานเขียนของเธอได้รับการแนะนำใน The New York Times, Inside Higher Ed และ Hyperallergic เธอบล็อกเกี่ยวกับชีวิตด้วยอัมพาตที่ themightyval.com.