การเล่นแบบสัญลักษณ์คืออะไรและทำไมจึงมีความสำคัญ

เนื้อหา

• การเล่นเชิงสัญลักษณ์คืออะไร
• ตัวอย่างของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ในยุคต่าง ๆ
• วันแรก (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)
• เด็กวัยหัดเดินที่เล่น (18 เดือนถึง 3 ปี)
• เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (3 ถึง 5 ปี)
• ทำไมการเล่นแบบสัญลักษณ์จึงมีความสำคัญ
• แนวคิดสำหรับการส่งเสริมการเล่นเชิงสัญลักษณ์
• วันแรก (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)
• เด็กวัยหัดเดินที่เล่น (18 เดือนถึง 3 ปี)
• เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (3 ถึง 5 ปี)
• หากลูกของฉันไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์มีอะไรผิดปกติหรือไม่
• บรรทัดล่างสุด

เด็กวัยหัดเดินของคุณเพิ่งเทตู้ครัวของคุณแล้วใส่ที่กรองพาสต้าไว้บนหัวเหมือนหมวก น่ารัก

ในขณะที่คุณกำลังวิ่งไปหาโทรศัพท์ของคุณเพื่อให้สามารถถ่ายรูปได้อย่าลืมฉลองเมื่อคุณบรรจุตู้ใหม่ - เพราะลูกของคุณเพิ่งก้าวไปอีกขั้นในการเดินทางตลอดชีวิต ละครเรื่องนี้เรียกว่าสัญลักษณ์

การเล่นเชิงสัญลักษณ์คืออะไร

การเล่นแบบสัญลักษณ์เกิดขึ้นเมื่อลูกของคุณเริ่มใช้วัตถุเพื่อเป็นตัวแทน (หรือเป็นสัญลักษณ์) วัตถุอื่น ๆ นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นเมื่อพวกเขากำหนดฟังก์ชั่นที่เป็นไปไม่ได้เช่นให้ถือถ้วยดอลลี่ของพวกเขา ถึงเวลาที่ความคิดสร้างสรรค์เริ่มส่องแสงจริงๆ

ตัวอย่างของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ในยุคต่าง ๆ

เราสามารถแบ่งขั้นตอนของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ออกเป็นสามขั้นตอน

วันแรก (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)

ตั้งแต่ช่วงเวลาที่เกิดมาอย่างมหัศจรรย์ลูกของคุณได้สร้างความรู้เกี่ยวกับโลกด้วยการสังเกตสิ่งของและการกระทำ อีกไม่นานพวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมผ่านการสำรวจโลกเล็ก ๆ ของพวกเขา

ใช่ตั้งแต่อายุประมาณ 3 เดือนพวกเขาเอานิ้วมือและของเล่นเข้าไปในปากเพื่อหาพวกเขา เมื่ออายุประมาณ 8 เดือนพวกเขาเปลี่ยนไปใช้ของเล่นเพื่อสร้างแร็กเก็ต ดังนั้นเมื่อลูกตัวน้อยของคุณกระแทกเสียงดังกราวบนพื้นยิ้มและรับมันเพราะนี่คือจุดเริ่มต้นของการเล่นสัญลักษณ์

ให้เวลาอีกสองสามเดือนกับพวกเขาและพวกเขาจะเริ่มผลักดันรถบรรทุกของเล่นของพวกเขากลับไปกลับมาไปสู่เอฟเฟกต์เสียงของ“ vroom, vroom”

เด็กวัยหัดเดินที่เล่น (18 เดือนถึง 3 ปี)

ในขั้นตอนนี้ลูกของคุณจะเล่นคนเดียวหรือเคียงข้างกับเด็กคนอื่น ๆ อายุของพวกเขา

คุณสามารถดูบรรพบุรุษของการเล่นเป็นสัญลักษณ์ที่แท้จริง: ในตอนแรกลูกของคุณจะทำตามกฎและเล่นกับของเล่นของพวกเขาในรูปแบบทั่วไป คุณจะเห็นพวกเขาซ้อนคนเข้าไปในรถไฟโดยสารแปรงผมดอลลี่ด้วยแปรงและน้ำดื่มจากชุดน้ำชา ผู้เชี่ยวชาญบางคนเรียกการเล่นฟังก์ชั่นนี้

จากนั้นสิ่งต่าง ๆ จะเริ่มน่าสนใจยิ่งขึ้น ลูกของคุณจะเริ่มใช้วัตถุหนึ่งชิ้นเพื่อแทนวัตถุอื่น นั่นเป็นเพราะพวกเขาสามารถทำได้ จินตนาการ วัตถุและไม่จำเป็นต้องมีวัตถุที่เป็นรูปธรรมอยู่ข้างหน้าพวกเขา

บล็อกไม้หรือม้วนกระดาษเปล่าอาจกลายเป็นโทรศัพท์มือถือได้ คุณอาจโชคดีพอที่จะพูดกับพวกเขาเองหรือโทรหาคุณในที่ทำงาน ลูกของคุณอาจเลี้ยงหมีเท็ดดี้ของพวกเขาโดยใช้จานเล่นของพวกเขา เหล่านี้เป็นขั้นตอนแรกของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ เย่!

เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (3 ถึง 5 ปี)

ในวัยนี้เด็ก ๆ เริ่มเล่นเคียงข้างกันและสังเกตเห็นสิ่งที่เด็กคนอื่นทำ ผู้เชี่ยวชาญเรียกว่าการเล่นแบบเชื่อมโยง และการเล่นเชิงสัญลักษณ์ของพวกเขาวิวัฒนาการขึ้นเมื่อพวกเขาทำงานกับแผนบางอย่างกำหนดบทบาทและดำเนินการตามลำดับขั้นตอน

ลูกของคุณสามารถวางแผนกับเพื่อน ๆ ว่าพวกเขาจะเล่นอะไร สังเกตว่าการเล่นของพวกเขากลายเป็นละครมินิ:“ มาเล่นกับ Mommy and Daddy กันเถอะ ตอนนี้ถึงเวลาที่จะให้ทารกนอนหลับแล้ว” คุณอาจพบว่าลูกพูดกับตัวเองแล้วเอาช้อนใส่ปากดอลลี่ของพวกเขา:“ คุณไม่ต้องกลัว เพียงแค่พูดว่า 'aah.' '

ทำไมการเล่นแบบสัญลักษณ์จึงมีความสำคัญ

การเล่นเชิงสัญลักษณ์มีความสำคัญแค่ไหน? มากตามจิตแพทย์รัสเซีย Lev Vygotsky สำหรับ Vygotsky ผู้ตีพิมพ์ทฤษฎีของเขาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 การเล่นทำให้เชื่อว่าเป็นสิ่งจำเป็นต่อการพัฒนาสุขภาพของเด็ก การเล่นเชิงสัญลักษณ์เป็นวิธีที่เด็ก ๆ เอาชนะความหุนหันพลันแล่นของพวกเขาและพัฒนาพฤติกรรมการคิดนอกกรอบที่จะช่วยให้พวกเขามีหน้าที่รับรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้น

แต่ยังมีอีกมาก การเล่นแบบสัญลักษณ์เป็นขั้นตอนสำคัญสำหรับการรู้หนังสือและการคำนวณ เมื่อเราเขียนตัวอักษรและตัวเลขเรากำลังใช้สัญลักษณ์สำหรับสิ่งที่เราต้องการสื่อ เมื่อเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์พวกเขากำลังฝึกแนวคิดนี้

นักวิจัยทราบว่าเด็กที่ตามลำดับเมื่อเล่น (กวนนมแล้วป้อนตุ๊กตา) จะสามารถจัดการไวยากรณ์ในภาษา (“ ฉันต้องการกระดาษและดินสอสี”)

นี่คือรายการของห้าพื้นที่ที่มีความเข้มแข็งเมื่อลูกของคุณเข้าร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์:

• ทักษะการเรียนรู้ เมื่อลูกของคุณฝึกจินตนาการพวกเขาจะสร้างเส้นทางประสาทใหม่และเรียนรู้วิธีคิดอย่างสร้างสรรค์ ทักษะนี้จะช่วยพวกเขาในการแก้ปัญหาเมื่อพวกเขาโตขึ้น ในขณะที่เล่นพวกเขาจะแสดงออกถึงประสบการณ์ที่พวกเขาพบและฝึกฝนสมองให้รู้วิธีรับมือกับพวกเขา
• ทักษะทางสังคม. การเล่นเชิงสัญลักษณ์สอนเด็กให้ดู“ คนอื่น” เนื่องจากเด็กบางคนอาจคิดแตกต่างจากพวกเขาลูกของคุณเรียนรู้วิธีการร่วมมือและเจรจา
• ภาคภูมิใจในตนเอง การเล่นแบบสัญลักษณ์เป็นการฝึกทักษะการคิดอย่างที่เรากล่าวถึง ลูกของคุณต้องการแผนและวิธีดำเนินการ บรรลุเป้าหมายหรือไม่ นั่นคือการส่งเสริมที่ดีในการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง
• ภาษา. ลูกของคุณต้องการหน่วยความจำที่พัฒนาขึ้นเพื่อทำความเข้าใจว่าวัตถุสามารถยืนหยัดเพื่อสิ่งอื่นนอกเหนือจากตัวมันเอง นี่เป็นขั้นตอนแรกในการเรียนรู้ภาษา เล่นเป็นวิธีที่ดีในการสร้างคำศัพท์ของพวกเขา
• ทักษะยนต์ เล่นเกี่ยวข้องกับการกระทำ ในขณะที่ลูกของคุณเล่นพวกเขาพัฒนาทักษะยนต์ขั้นต้นและดี ดูลูก ๆ ของคุณเล่นและคุณน่าจะได้ยินทักษะทั้งสองชุดที่ฝึกฝน:“ ใครขว้างเม็ดทั้งหมดออกมา? ตอนนี้ฉันต้องไปรับมัน!” ปนกันด้วย“ คนสุดท้ายถึงที่สุดของสนามเป็นไข่เน่า!”

แนวคิดสำหรับการส่งเสริมการเล่นเชิงสัญลักษณ์

ตอนนี้คุณมีความมั่นใจและพร้อมที่จะผลักดันลูกของคุณสู่การเล่นเชิงสัญลักษณ์ นี่คือแนวคิดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับวิธีการส่งเสริมการเล่นเชิงสัญลักษณ์ในสามขั้นตอนที่เรากล่าวถึงข้างต้น:

วันแรก (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)

• ปล่อยให้เด็กทารกของคุณเล่นของเล่นหลากหลายชนิดและหมุนไปมาเพื่อที่เด็กจะไม่เบื่อ การเขย่า, ลูกบอล, บล็อคและถ้วยซ้อนไม่ได้ยอดเยี่ยมในการเล่นแบบปกติ แสดงให้ลูกเห็นว่าจะตบพวกเขาอย่างไรให้พื้นผิวที่แตกต่างกันและสนุกไปกับเสียงที่แตกต่างกัน
• นั่งตรงข้ามกันแล้วกางขาของคุณออกมาทำเป็นกรอบ ม้วนลูกและรถกลับไปกลับมา เพิ่มเสียงเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

เด็กวัยหัดเดินที่เล่น (18 เดือนถึง 3 ปี)

• จัดงานเลี้ยงน้ำชากับของเล่นตุ๊กตาที่คุณโปรดปราน ตั้งชื่อจานและช้อนส้อมตามที่คุณตั้งไว้ ใช้ฝาขวดภาชนะโยเกิร์ตและสิ่งของรีไซเคิลอื่น ๆ แทนชุดของเล่นชา แล้วสนุกกับการให้อาหารของเล่น ใครที่ปวดท้องจากการกินขนมมากเกินไป
• ให้ลูกของคุณเข้าร่วมในห้องครัว ให้ชามและช้อนที่ว่างเปล่าแก่พวกเขาเพื่อกระตุ้น“ แป้งเค้ก” ของพวกเขาเอง (แต่พร้อมที่จะให้พวกเขาเลียของจริง)

เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (3 ถึง 5 ปี)

• เก็บเสื้อผ้าเก่ารองเท้าผ้าพันคอหมวกกระเป๋าและแว่นกันแดดไว้เพื่อให้ลูกของคุณแต่งตัวและแกล้งทำเป็นคนอื่น นำออกมาเมื่อเด็กเล่น playdates และคุณจะเงียบอย่างน้อยครึ่งชั่วโมง
• หากคุณกล้าคุณสามารถเปลี่ยนมุมบ้านหรือห้องนั่งเล่นของคุณเป็นร้านขายของชำสำนักงานแพทย์หรือคลินิกสัตวแพทย์ คิดล่วงหน้าและเก็บกล่องซีเรียลที่ว่างเปล่าและกระป๋องล้างออกสำหรับวันที่ฝนตก
• ตั้งเต็นท์โดยใช้เก้าอี้และผ้าห่มเพื่อให้ลูกของคุณไปตั้งแคมป์

ต้องการแรงจูงใจเพิ่มเติมหรือไม่ การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีการเชื่อมโยงระหว่างการเล่นสัญลักษณ์และการตอบสนองของแม่ ยิ่งเด็กกระทำมากเท่าไหร่แม่ก็ยิ่งสบตายิ้มและสัมผัสเด็กมากขึ้นเท่านั้นและยิ่งเด็กเล่นมาก มันเป็นส่วนหนึ่งของวัฏจักรอันยิ่งใหญ่ดังนั้นเริ่มเล่นและให้ลูกของคุณเริ่มพัฒนาทักษะที่มีค่า

หากลูกของฉันไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์มีอะไรผิดปกติหรือไม่

มันสนุกและเกมจนคุณเริ่มกังวลเกี่ยวกับลูกของคุณที่ไม่มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์

ก่อนอื่น - หายใจ ไม่ใช่เด็กทุกคนที่เข้าสู่ช่วงพัฒนาการในเวลาเดียวกัน เมื่อเราพูดถึงเด็ก ๆ เรากำลังพูดถึงกรอบอ้างอิงไม่ใช่ตารางรถบัส

โปรดทราบว่ามีความหลากหลายตามปกติ แต่ยังมีผู้ปกครองจำนวนมากสงสัยเกี่ยวกับความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก (ASD) การศึกษาในปี 2012 แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างเด็กที่มี ASD และเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าอื่น ๆ เมื่อมันมาถึงการมีส่วนร่วมในการเล่นเป็นสัญลักษณ์ - แต่มีความสัมพันธ์สูงระหว่างการเล่นภาษาและความรู้ความเข้าใจ

ถ้าลูกของคุณอายุก่อนวัยเรียนและเล่นคนเดียวอย่างต่อเนื่องและทำสิ่งเดียวกันซ้ำ ๆ อย่างไม่สิ้นสุด (เรียงของเล่นตุ๊กตาหรือประกอบปริศนาตัวต่อ) - หรือถ้าลูกของคุณไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์และจะไม่ร่วมมือหรือสื่อสาร กับเด็กคนอื่น - คุณอาจต้องการพูดคุยข้อกังวลของคุณกับกุมารแพทย์ของคุณ

บรรทัดล่างสุด

มันไม่ใช่แค่การเล่นของเด็ก การเล่นแบบสัญลักษณ์ช่วยให้ลูกน้อยของคุณพัฒนาในหลาย ๆ ด้าน สนุกไปกับเหตุการณ์สำคัญที่หวานชื่นและกระตุ้นให้เล่นแบบแกล้งเมื่อคุณทำได้เร็วเกินไปพวกเขาจะแลกเปลี่ยนหมวกพาสต้ากรองสำหรับความกังวลในชีวิตจริง