echolalia

เนื้อหา

• เข้าใจ echolalia
• อาการ
• สาเหตุและปัจจัยเสี่ยง
• ประเภทของ echolalia
• echolalia แบบโต้ตอบ
• echolalia ไม่โต้ตอบ
• อินเตอร์แอคทีกับ echolalia ไม่โต้ตอบ
• การวินิจฉัย echolalia
• การรักษา
• การรักษาคำพูด
• ยา
• การดูแลที่บ้าน
• แนวโน้มและการป้องกัน Echolalia

เข้าใจ echolalia

คนที่มี echolalia ทำซ้ำเสียงและวลีที่พวกเขาได้ยิน พวกเขาอาจไม่สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพเพราะพวกเขาพยายามแสดงความคิดของตนเอง ตัวอย่างเช่นคนที่มี echolalia อาจสามารถตอบคำถามได้แทนที่จะตอบเท่านั้น ในหลายกรณี echolalia เป็นความพยายามในการสื่อสารเรียนรู้ภาษาหรือฝึกภาษา

Echolalia นั้นแตกต่างจากอาการของ Tourette ซึ่งผู้พูดอาจตะโกนหรือพูดสิ่งต่าง ๆ แบบสุ่มซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการกระตุก ในกรณีนี้ผู้พูดไม่สามารถควบคุมสิ่งที่พวกเขาพูดหรือเมื่อพวกเขาพูด

การพูดซ้ำ ๆ เป็นส่วนที่พบได้บ่อยมากในการพัฒนาภาษาและพบเห็นได้ทั่วไปในเด็กวัยหัดเดินที่กำลังเรียนรู้การสื่อสาร เมื่ออายุ 2 ขวบเด็กส่วนใหญ่จะเริ่มผสมกับคำพูดของตนเองพร้อมกับการพูดซ้ำ ๆ ในสิ่งที่ได้ยิน เมื่ออายุ 3 ขวบเด็กส่วนใหญ่จะมีระดับเสียงสะท้อนต่ำที่สุด

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีความหมกหมุ่นหรือความล่าช้าในการพัฒนาเพื่อให้เกิดเสียงสะท้อนในวัยเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาประสบปัญหาพัฒนาการพูดช้า ระบุสาเหตุและวิธีการที่ลูกของคุณใช้ echolalia จะช่วยให้คุณพัฒนาแผนการรักษาสำหรับมัน การปรึกษานักอายุรเวชทางภาษาสามารถช่วยได้

อาการ

อาการหลักของ echolalia คือการทำซ้ำวลีและเสียงที่ได้ยิน สามารถพูดได้ทันทีโดยผู้พูดทำซ้ำบางสิ่งทันทีหลังจากได้ยิน นอกจากนี้ยังอาจล่าช้าด้วยลำโพงทำซ้ำบางสิ่งบางอย่างชั่วโมงหรือวันหลังจากได้ยินมัน

สัญญาณอื่น ๆ ของ echolalia อาจรวมถึงความไม่พอใจในระหว่างการสนทนาความหดหู่และความไม่แน่นอน คนที่มี echolalia อาจหงุดหงิดผิดปกติโดยเฉพาะเมื่อถามคำถาม

สาเหตุและปัจจัยเสี่ยง

เด็กทุกคนได้รับ echolalia เมื่อพวกเขาเรียนภาษาพูด ส่วนใหญ่พัฒนาความคิดอิสระเมื่ออายุมากขึ้น แต่บางคนก็ยังคงทำซ้ำสิ่งที่ได้ยิน เด็กที่มีความบกพร่องทางการสื่อสารยังคงใช้การแสดงออกที่แสดงออกมานานกว่ามาก เด็กออทิสติกมีความอ่อนไหวต่อ echolalia โดยเฉพาะ

บางคนประสบปัญหานี้เฉพาะเมื่อมีปัญหาหรือวิตกกังวล บางคนพบเจอตลอดเวลาซึ่งอาจทำให้พวกเขาเป็นใบ้ในที่สุดเพราะพวกเขาไม่สามารถแสดงออกได้

ผู้ใหญ่ที่มีความจำเสื่อมรุนแรงหรือบาดเจ็บที่ศีรษะอาจได้รับ echolalia เนื่องจากพวกเขาพยายามที่จะฟื้นความสามารถในการพูดของพวกเขา

ประเภทของ echolalia

echolalia มีสองประเภทหลักคือ echolalia ที่ใช้งานได้ (หรือแบบโต้ตอบ) และ echolalia ที่ไม่ต้องมีการโต้ตอบซึ่งเสียงหรือคำพูดอาจใช้เพื่อการใช้งานส่วนตัวแทนการสื่อสาร

echolalia แบบโต้ตอบ

echolalia ใช้งานได้พยายามสื่อสารโดยตั้งใจให้มีการโต้ตอบทำหน้าที่เป็นการสื่อสารกับบุคคลอื่น ตัวอย่างรวมถึง:

เปิดการ: ผู้ที่มี echolalia ใช้วลีเพื่อเติมเต็มการแลกเปลี่ยนทางวาจา

เสร็จสิ้นด้วยวาจา: คำพูดใช้เพื่อทำกิจวัตรทางวาจาที่คุ้นเคยซึ่งผู้อื่นริเริ่มขึ้น ตัวอย่างเช่นถ้าคนที่มี echolalia ถูกขอให้ทำงานให้เสร็จพวกเขาอาจพูดว่า "เก่งมาก!" ในขณะที่ทำมันให้เสร็จจงสะท้อนสิ่งที่พวกเขาเคยได้ยิน

การให้ข้อมูล: คำพูดอาจใช้เพื่อเสนอข้อมูลใหม่ แต่อาจเชื่อมต่อจุดต่าง ๆ ได้ยาก แม่อาจถามลูกของเธอว่าเขาต้องการอาหารกลางวันอะไรและเขาจะร้องเพลงจากโฆษณาเนื้อสัตว์กลางวันเพื่อบอกว่าเขาต้องการแซนวิช

จอง: คนที่มี echolalia อาจพูดว่า“ คุณต้องการอาหารกลางวันหรือไม่” เพื่อขออาหารกลางวันของตัวเอง

echolalia ไม่โต้ตอบ

echolalia ที่ไม่ต้องมีการโต้ตอบมักไม่ได้มีไว้สำหรับการสื่อสารและมีไว้สำหรับการใช้งานส่วนตัวเช่นการติดฉลากส่วนบุคคลหรือการกระตุ้นตนเอง ตัวอย่างรวมถึง:

คำพูดที่ไม่เน้น: บุคคลที่มี echolalia กล่าวว่าสิ่งที่ไม่มีความเกี่ยวข้องกับบริบทของสถานการณ์เช่นการท่องบางส่วนของรายการทีวีขณะที่เดินไปรอบ ๆ ห้องเรียน พฤติกรรมนี้อาจเป็นการกระตุ้นตนเอง

สมาคมสถานการณ์: การพูดเกิดขึ้นจากสถานการณ์ภาพบุคคลหรือกิจกรรมและดูเหมือนจะไม่พยายามสื่อสาร หากมีคนเห็นผลิตภัณฑ์แบรนด์เนมในร้านค้าพวกเขาอาจร้องเพลงจากโฆษณา

การฝึกซ้อม: ผู้พูดอาจพูดประโยคเดียวกันกับตัวเองเบา ๆ สองสามครั้งก่อนที่จะตอบด้วยเสียงปกติ นี่อาจเป็นแนวปฏิบัติสำหรับการโต้ตอบที่กำลังจะมาถึง

ทิศทางด้วยตนเอง: ผู้คนอาจใช้คำพูดเหล่านี้เพื่อเดินผ่านกระบวนการ หากพวกเขากำลังทำแซนวิชพวกเขาอาจบอกตัวเองว่า“ เปิดน้ำ ใช้สบู่ ล้างมือให้สะอาด ปิดน้ำ มือแห้ง รับขนมปัง ใส่ขนมปังลงในจาน รับเนื้ออาหารกลางวัน” และต่อ ๆ ไปจนกว่ากระบวนการจะเสร็จสมบูรณ์

อินเตอร์แอคทีกับ echolalia ไม่โต้ตอบ

Echolalia สะท้อนแสงของวิธีที่ลำโพงประมวลผลข้อมูล บางครั้งการตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างอิคโคเลียแบบอินเทอร์แอคทีฟและอินเทอร์แอคทีฟนั้นเป็นเรื่องยากจนกว่าคุณจะรู้จักผู้พูดและวิธีการสื่อสารของพวกเขา ในบางกรณี echolalia ดูเหมือนจะไม่เข้ากับบริบททั้งหมด

ลองพิจารณาตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมนี้จาก Susan Stokes หากเด็กที่มี echolalia โกรธครูของเขาเมื่อการพักผ่อนสิ้นสุดลงเขาก็อาจพูดว่า“ ไปที่นรกพลโท!” ครูอาจค้นพบในภายหลังว่าเด็ก ๆ กำลังดู“ ชายน้อยคนหนึ่ง” และใช้วลีที่เขารู้ว่าถูกผูกติดอยู่กับความโกรธเพื่อสื่อความรู้สึกของเขาในช่วงเวลานั้น ในขณะที่การตอบสนองของเขาดูเหมือนไม่สอดคล้องกับบริบทเขามีเหตุผลที่จะใช้วลีนั้นเพื่อสื่อสาร

การวินิจฉัย echolalia

มืออาชีพสามารถวินิจฉัย echolalia โดยการสนทนากับบุคคลที่มี echolalia หากพวกเขาต่อสู้เพื่อทำสิ่งอื่นนอกจากทำซ้ำสิ่งที่พูดไปแล้วพวกเขาอาจมี echolalia เด็กออทิสติกบางคนจะได้รับการทดสอบอย่างสม่ำเสมอในระหว่างที่เรียนพูด

Echolalia มีตั้งแต่เล็กน้อยถึงรุนแรง แพทย์สามารถระบุขั้นตอนของ echolalia และกำหนดวิธีการรักษาที่เหมาะสม

การรักษา

Echolalia อาจได้รับการปฏิบัติด้วยวิธีการดังต่อไปนี้:

การรักษาคำพูด

บางคนที่มี echolalia ไปที่การบำบัดด้วยคำพูดปกติเพื่อเรียนรู้วิธีพูดในสิ่งที่พวกเขากำลังคิด

การแทรกแซงพฤติกรรมที่เรียกว่า“ cues-pause-point” มักจะใช้สำหรับ echolalia ระดับกลาง ในการรักษานี้นักบำบัดการพูดจะขอให้ผู้ที่มี echolalia ตอบคำถามอย่างถูกต้องและบอกพวกเขาว่าพวกเขาจะชี้ไปที่พวกเขาเมื่อถึงเวลาตอบ จากนั้นนักบำบัดถามคำถามเช่น“ คุณชื่ออะไร” หลังจากหยุดครู่หนึ่งพวกเขาจะให้ผู้พูดตอบ พวกเขายังถือบัตรคิวพร้อมคำตอบที่ถูกต้อง

ยา

แพทย์สามารถกำหนดยาแก้ซึมเศร้าหรือยารักษาโรควิตกกังวลเพื่อต่อสู้กับผลข้างเคียงของ echolalia สิ่งนี้ไม่ได้รักษาสภาพของมันเอง แต่มันช่วยให้คนสงบนิ่ง เนื่องจากอาการ echolalia อาจเพิ่มขึ้นเมื่อมีคนเครียดหรือวิตกกังวลผลที่สงบเงียบสามารถช่วยลดความรุนแรงของอาการ

การดูแลที่บ้าน

คนที่มี echolalia อาจทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่บ้านเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขา มีโปรแกรมการฝึกอบรมแบบข้อความและออนไลน์เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองได้รับคำตอบที่ดีจากลูก ๆ การกระตุ้นให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ จำกัด อาจทำให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

แนวโน้มและการป้องกัน Echolalia

Echolalia เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาภาษา ไม่ใช่ความคิดที่ดีที่จะป้องกันอย่างสมบูรณ์ เพื่อหลีกเลี่ยง echolalia ถาวรในเด็กผู้ปกครองจะต้องส่งเสริมรูปแบบการสื่อสารอื่น ๆ เปิดเผยเด็กให้มีคำและวลีที่หลากหลาย ในเวลาเด็กส่วนใหญ่สามารถเอาชนะ echolalia ของพวกเขาตามธรรมชาติ