บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา

พัฒนาการที่สำคัญคือพฤติกรรมหรือทักษะทางกายภาพที่พบในทารกและเด็กในขณะที่พวกเขาเติบโตและพัฒนา การพลิกตัว คลาน เดิน และพูดคุย ล้วนถือเป็นเหตุการณ์สำคัญ เหตุการณ์สำคัญแตกต่างกันไปในแต่ละช่วงอายุ

มีช่วงปกติที่เด็กอาจบรรลุเป้าหมายแต่ละขั้น ตัวอย่างเช่น การเดินอาจเริ่มตั้งแต่ 8 เดือนขึ้นไปในเด็กบางคน บางคนเดินช้าสุด 18 เดือนก็ยังถือว่าปกติ

สาเหตุหนึ่งที่ทำให้เด็กดีมาเยี่ยมผู้ให้บริการด้านสุขภาพในช่วงปีแรกๆ คือการติดตามพัฒนาการของลูก ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังเฝ้าดูเหตุการณ์สำคัญต่างๆ พูดคุยกับผู้ให้บริการของบุตรของท่านหากคุณมีข้อกังวลเกี่ยวกับพัฒนาการของบุตรของท่าน

การดู "รายการตรวจสอบ" หรือปฏิทินพัฒนาการที่สำคัญอย่างใกล้ชิดอาจสร้างปัญหาให้ผู้ปกครองหากลูกไม่พัฒนาตามปกติ ในขณะเดียวกัน เหตุการณ์สำคัญสามารถช่วยในการระบุตัวเด็กที่ต้องการการตรวจร่างกายอย่างละเอียดมากขึ้น การวิจัยพบว่ายิ่งบริการพัฒนาเริ่มต้นเร็วเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น ตัวอย่างของบริการด้านพัฒนาการ ได้แก่ การพูดบำบัด กายภาพบำบัด และพัฒนาการก่อนวัยเรียน

ด้านล่างนี้คือรายการทั่วไปของสิ่งที่คุณอาจเห็นเด็กๆ ทำในวัยต่างๆ สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่แนวทางที่แม่นยำ มีจังหวะและรูปแบบการพัฒนาตามปกติที่แตกต่างกันมากมาย

ทารก -- แรกเกิดถึง 1 ปี

• ดื่มจากถ้วยได้
• นั่งคนเดียวได้ไม่มีพยุง
• Babbles
• แสดงรอยยิ้มทางสังคม
• ได้ฟันซี่แรก
• เล่นแอบดู
• ดึงตัวเองขึ้นสู่ท่ายืน
• กลิ้งไปเอง
• มามะ กับ ดาดา ใช้คำให้เหมาะสม
• เข้าใจ "ไม่" และจะหยุดกิจกรรมตอบโต้
• เดินขณะจับเฟอร์นิเจอร์หรืออุปกรณ์พยุงอื่นๆ

เด็กวัยหัดเดิน - 1 ถึง 3 ปี

• เลี้ยงตัวเองได้แบบเรียบร้อย ไม่หกเลอะเทอะ
• สามารถลากเส้นได้ (เมื่อแสดงให้เห็น)
• วิ่ง หมุน เดินถอยหลังได้ backward
• สามารถพูดชื่อและนามสกุลได้
• เดินขึ้นลงบันไดได้
• เริ่มถีบสามล้อ
• สามารถตั้งชื่อภาพวัตถุทั่วไปและชี้ไปที่ส่วนต่างๆ ของร่างกายได้
• แต่งกายด้วยความช่วยเหลือเพียงเล็กน้อย
• เลียนแบบคำพูดของคนอื่น "สะท้อน" คำพูดกลับ
• เรียนรู้ที่จะแบ่งปันของเล่น (โดยไม่มีคำแนะนำของผู้ใหญ่)
• เรียนรู้ที่จะผลัดกัน (ถ้าได้รับคำสั่ง) ขณะเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ
• อาจารย์เดิน
• จดจำและติดป้ายสีอย่างเหมาะสม
• ตระหนักถึงความแตกต่างระหว่างชายและหญิง
• ใช้คำมากขึ้นและเข้าใจคำสั่งง่ายๆ
• ใช้ช้อนป้อนอาหารตัวเอง

เด็กก่อนวัยเรียน - 3 ถึง 6 ปี

• วาดวงกลม สี่เหลี่ยม ได้
• สามารถวาดรูปคนติดได้สองถึงสามคุณสมบัติสำหรับคน
• ข้ามได้
• ทรงตัวดีขึ้น เริ่มปั่นจักรยานได้
• เริ่มจำคำเขียน ทักษะการอ่านเริ่ม
• จับบอลเด้ง
• สนุกกับการทำสิ่งต่าง ๆ อย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ
• เพลิดเพลินกับบทกวีและการเล่นคำ
• กระโดดด้วยเท้าเดียว
• ขี่สามล้ออย่างดี
• เริ่มเรียน
• เข้าใจแนวคิดเรื่องขนาด
• เข้าใจแนวคิดของเวลา

เด็กวัยเรียน - 6 ถึง 12 ปี

• เริ่มเพิ่มทักษะสำหรับกีฬาประเภททีม เช่น ฟุตบอล ทีบอล หรือกีฬาประเภททีมอื่นๆ
• เริ่มเสีย "ลูก" ฟันขึ้นแล้วฟันแท้
• สาวๆ เริ่มโชว์ขนรักแร้ ขนหัวหน่าว พัฒนาการเต้านม
• Menarche (ประจำเดือนครั้งแรก) อาจเกิดขึ้นในเด็กผู้หญิง
• การจดจำเพื่อนเริ่มมีความสำคัญ
• ทักษะการอ่านพัฒนาต่อไป
• กิจวัตรที่สำคัญสำหรับกิจกรรมตอนกลางวัน
• เข้าใจและสามารถปฏิบัติตามได้หลายทิศทาง

วัยรุ่น - 12 ถึง 18 ปี

• ส่วนสูง น้ำหนัก วุฒิภาวะทางเพศของผู้ใหญ่
• เด็กผู้ชายแสดงการเติบโตของรักแร้ หน้าอก และขนหัวหน่าว การเปลี่ยนแปลงของเสียง และลูกอัณฑะ/องคชาตขยาย
• เด็กผู้หญิงแสดงการเติบโตของรักแร้และขนหัวหน่าว หน้าอกพัฒนา; เริ่มมีประจำเดือน
• การยอมรับและการยอมรับจากเพื่อนมีความสำคัญอย่างยิ่ง
• เข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรม

หัวข้อที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ :

• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 2 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 4 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 6 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 9 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 12 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญด้านพัฒนาการ - 18 เดือน
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 2 ปี
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 3 ปี
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 4 ปี
• บันทึกเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนา - 5 ปี

เหตุการณ์สำคัญในการเติบโตสำหรับเด็ก เหตุการณ์สำคัญในการเติบโตในวัยเด็กตามปกติ เหตุการณ์สำคัญในการเติบโตในวัยเด็ก

• พัฒนาการการเจริญเติบโต Development

Ball JW, Dains JE, Flynn JA, โซโลมอน BS, Stewart RW บันทึกข้อมูล. ใน: Ball JW, Dains JE, Flynn JA, Solomon BS, Stewart RW, eds. คู่มือการตรวจร่างกายของซีเดล. ฉบับที่ 9 เซนต์หลุยส์ มิสซูรี: เอลส์เวียร์; 2019:บทที่ 5

Kimmel SR, Ratliff-Schaub K. การเติบโตและการพัฒนา ใน: Rakel RE, Rakel DP, eds. หนังสือเรียนเวชศาสตร์ครอบครัว. ฉบับที่ 9 ฟิลาเดลเฟีย: เอลส์เวียร์ ซอนเดอร์ส; 2016:ตอนที่ 22.

ลิปกิ้น PH. การเฝ้าระวังและคัดกรองพัฒนาการและพฤติกรรม ใน: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds หนังสือเรียนวิชากุมารเวชศาสตร์ของเนลสัน. ฉบับที่ 21 ฟิลาเดลเฟีย: เอลส์เวียร์; 2020:ตอนที่ 28.